5 ergothérapeutes à votre écoute

 

Diplômé en 2010 de l’IFE de Berck-sur-Mer, fondateur du cabinet en 2011, j’ai auparavant travaillé en SESSAD auprès d’enfants porteurs de troubles des apprentissages. Depuis j'ai développé une expertise auprès de la population pédiatrique. Jai développé plusieurs pôles de spécialités notamment auprès des enfants porteurs d'un trouble du processus d’intégration sensoriel, d'un trouble du spectre de l'autisme ou d'un trouble de l'oralité alimentaire (Diplôme Universitaire). En lien avec d'autres professionnels je développe actuellement des consultations spécifiques afin de contribuer au diagnostic précoce du TSA et des TND. Soucieux d'employer des méthodes reconnues scientifiquement, je suis formé à la passation de la MCRO, à la méthode CO-OP ainsi qu'à la méthode TEACCH. Curieux et passionné je participe à des actions de formations ainsi qu'au développement de notre profession. Désireux de partager ma passion, je suis devenu auteur de plusieurs ouvrages pour les éditions Hatier (sortie Septembre 2021).

Diplomée en Juin 2012 de l’IFE de Berck-sur-mer et co-fondatrice du cabinet NordErgo, je me suis spécialisée dans le domaine de la pédiatrie. J’ai auparavant travaillé au sein d’un SESSAD-SSAD, dans lequel j’accompagnais des bébés porteurs de poly-handicap et des enfants et adolescents avec troubles moteurs. Je suis notamment formée en intégration sensorielle, à l’approche CO-OP, ainsi qu’à l’accompagnement des enfants porteurs d’un trouble de l'oralité alimentaire. Dans mon parcours, j’ai également suivi des formations sur le TDAH, les logiciels adaptés aux dys, le ruban cabergo, ainsi que sur l’aménagement du domicile et de l’environnement de la personne. Passionnée par mon métier, j’aime assister aux différents congrès et continuer de me former régulièrement. Je suis aussi bénévole au sein de l’ANFE. Aujourd’hui et dans l’année à venir, je continue de me former d'avantage à la prise en charge en charge du bébé et du jeune enfant.

Diplômée en juin 2017 de l’IFE de Lyon, j’ai commencé à exercer en IEM – SSR Pédiatrique auprès d’enfants avec troubles moteurs et cognitifs. J’ai en parallèle développé une expérience en SSESSD principalement auprès de jeunes présentant des troubles des apprentissages. J’ai rejoins le cabinet NordErgo fin 2018, poursuivant mon accompagnement d’enfants présentant des troubles des apprentissages et du développement neuro-moteur. Depuis mon arrivée, je me forme à l’intégration sensorielle au sein du cabinet, formation que je projette d’approfondir dans les prochains mois. J’ai également comme futur projet me former à l’accompagnement d’enfants porteurs d’un TSA/TED.

Diplômée de l’IFE de Berck-sur-Mer depuis juin 2018, ma pratique est aujourd’hui principalement axée sur la prise en charge d’enfants/adolescents atteints de troubles neuro-développementaux (dys, TSA, TDA/H, etc.). Je suis actuellement formée à la prise en charge sensori-motrice du bébé à risques (0-3 ans) ainsi qu’au concept stimulastik. Je suis également formée à l’accompagnement de la personne porteuse de Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) et sensibilisée aux troubles de l’Intégration Sensorielle.

Diplômée de l’IFE de Berck-sur-Mer depuis juin 2020, j’ai travaillé dans un hôpital de jour pédiatrique où j’ai pu accompagner des enfants et adolescents de quelques mois à 18 ans présentant diverses pathologies motrices, neurologiques et mentales. J’ai ensuite travaillé en CAMSP polyvalent auprès d’enfants de 0 à 6 ans présentant majoritairement des troubles neurodéveloppementaux ; puis dans un CAMSP qui accueille de jeunes enfants présentant des affections motrices avec troubles associés où je continue une activité à temps partiel. Dans ces structures, j’ai eu l’occasion de me sensibiliser à l’intégration sensorielle, à l’efficience visuelle en lumière noire et aux alternatives de communication. A l’heure actuelle, je souhaite élargir ma pratique et accompagner des enfants plus âgés, tout en continuant de me former sur la prise en charge précoce. Passionnée par mon métier, j’ai également pour projet de me former à l’intégration sensorielle et aux troubles de l’oralité.